当前位置 首页 > 张智华 > 当导师加了研究生的微信好友时……哈哈哈哈!踏入社会雷区 展开更多菜单
当导师加了研究生的微信好友时……哈哈哈哈!踏入社会雷区
2022-09-01 16:22:52

一品娱乐app,一品娱乐官网app原标题:当导师加研究生的微信好友时……哈哈哈哈!踏入社会雷区

一品娱乐app,一品娱乐官网app作为一名优秀的【大学教师】,你有没有觉得学生之间的交流比较困难?

一品娱乐app,一品娱乐官网app但是为了完成教学任务,保持良好的师生关系,理解和翻译学生的语言是非常重要的!

一品娱乐app,一品娱乐官网app万一一不小心说错了,同学们脆弱的小脑袋💔就受不了了~~~为了营造更好的学习氛围,今天就帮老师盘点一下师生关系!社会的!朋友们!射线!点!

01

不可预测,深不可测的表情符号

首先,如果你经常使用的 emoji 是这种美艳动人的……

或者这种五颜六色的……金光闪闪的类型……

那么恭喜你,在学生眼中总是用这种“过时的中老年表情包”的你=不!法律!交流!经过!

ok 既然太陈旧了,用QQ和微信自带的emoji也行吧?

停止! QQ微信自带的表情包也有很多雷区! ! !

研究僧:老师,您觉得我的文章怎么样?

大学老师:还不错。

警报!警报!你使用了雷区表情! ! !

在老师眼里:=微笑鼓励

在学生眼中:=面对白痴时尴尬但礼貌的微笑

据说这种表达方式一般容易引发1990年代出生的年轻人发生冲突、分手、翻脸等恶性事件。接下来,让我再说一个表情符号。如果您想匆忙结束对话,请不要将其发送给学生。

,不然这个误会就大了……

在老师的眼里:=再见,下次聊天

在同学们眼里:=我不能再和你说话了,我只好笑着说滚出去

【提示】:

表达微笑和鼓励时

禁止使用:

建议使用:

如果你真的要批评学生,记得在每句话后面加一个😂,以缓解严肃感。

【示范】:

“你的论文题目太老了,

让我们重新选择主题😂”

“根据辩护小组的讨论,

你的毕业应该推迟了😂”

有助于表现出一种“我真的不想要这种”的无力感……

02

缺少单词和符号

为了快速回复消息,老师们通常会简单地发送几个:“En”“Oh”“Okay”。

然而,在学生眼里:“恩”“哦”=我懒得理你

例如......像这样:

研究生:我会朝着这个方向努力!

大学老师:嗯

学生说他的心已经被一万次暴击伤害了……

所以,打字的时候不要小气!直接换成“ummmmm”或者“oh oh oh”,深刻而强烈地表达你的感受,谈话一定会继续下去😏

【示范】

研究生:我会朝着这个方向努力!

大学老师:嗯嗯

你感觉好多了?但有时候,两个字还不够!例如:哦,绝对不能用!你觉得嘿嘿=开心吗?大错! ! !

其实嘿嘿,就是表达一种强烈的不屑,可谓是吵架必备的杀手锏。如果要表达幸福,准确的用法是:hahahahahahahahahahahahahahahahahahaha……

除了字数,要特别注意标点符号🤔如果是比较轻的话题,可以在句尾适当加“~”

这不仅表达了你对学生的殷切期望~同时也凸显了一丝俏皮可爱~😜

避开社交雷区,感觉你和你的学生无缝交流,不管怎样~no~yes~梦想~连个人社交水平都瞬间变高了很多~

03

几类聊天内容

大学老师在添加学生微信时,与学生的聊天内容大致分为以下几类:

1、祝福信息四处传播:在过年和节日期间发送祝福信息,但有的乍一看是成组发送的,有礼貌;

2. 期末尴尬聊天别怕尴尬,求分数信息很重要:显然,尴尬聊天只是浮云,分数是关键;

3、清空:即有的同学自从加了大学老师的微信后,一句话也没说,就静静的躺在朋友圈里。随着时间的推移,大学老师不知道这个学生是谁;

4、人缘好,互动多:这种类型基本上属于跟老师关系好的,什么都可以聊;

5、师生问答或通知:有的学生在学习、学校活动甚至生活中遇到一些问题,会想到和大学老师交流提问,大学老师也会在微信中耐心解答。或者大学老师通过微信通知学生需要做什么。

这些其实很常见。一般人的微信也有类似的情况。熟悉日常笑话的人,普通同事和伙伴节假日的祝福短信,公司群的通知短信,不说话不说话的朋友。知道对方是谁……只是对应了老师和学生的身份,却赋予了另外一个含义。

04

弥补沟通互动不足,让师生关系更人性化

近年来,教师经常在大学校园里讲课,学生下课后很少找老师,无论是课内还是课外,师生之间的交流都很少。大学师生更像是熟悉的陌生人。

微信普及之后,在师生的微信群里,老师们经常会分享一些干货、案例或者其他有价值的文章等,或者在课堂上补充教学内容,有时还会发一些红包来活跃群气氛。这样,大学教师也可以引导学生树立正确的价值观和人生观。

每当大学老师在群里分享这些,群里的同学们也会感谢老师的分享,受益匪浅。这些都是通过社交网络上的非正式交流,增加互动,进行深入的专业讨论,弥补教师的不足。沟通不足的缺点。

另外,随着朋友圈的盛行,很多大学老师都会在朋友圈展现真实的自己,自拍、旅游、抱怨、生活、工作……在朋友圈里,同学们会看到大学老师不一样的一面,同学们也会来接触高校教师 形象立体化,拉近师生距离。我们也经常看到,大学老师发的朋友圈,有很多学生点赞和评论,互动交流,气氛平和热闹。

然而,真的是这样吗?微信里的师生关系真的像表面上那么融洽吗?

05

学生喜欢老师朋友圈的两张脸?

下面是一个真实的例子:有一位大学老师,基本上每天都会发一张自拍,每次都有学生在自拍下留言:“老师今天好漂亮!” “老师的照片真的自带滤镜。” ...

看起来很和谐是不是,但我听到有同学私下抱怨:“哦,我去,我又发自拍了,她不打扰我,我看腻了。” “发发发,几乎每天都在评论里不知道该说什么,就给个赞吧。” “如果可以的话,我真的很想封她的朋友圈。” …

这只是一个小例子,可能不代表什么,但也说明了师生朋友圈中存在的一些现象。此外,每当学期末来临时,有老师发现与自己微信互动的学生数量明显增加,次数频繁。这就是为什么,相信老师们都知道。

事实上,有些同学在看大学老师的朋友圈时,还是比较谨慎的。有大学生曾表示,有时他想无视老师的朋友圈,但看到很多同学都在为表现在那个朋友圈点赞和评论,他只能跟着人群为老师点赞和评论。后来,他发现很多同学和他一样,觉得别人也这么干过,不喜欢也不好。

但也有老师说,无论学生如何进出朋友圈,都无所谓。这个是正常的。即使不是学生,普通人也会有“两张脸”。与学生建立了很好的关系,促进了他的教育工作。当师生关系融入社交媒体后,利弊必然存在,这取决于师生之间的选择。

06

老师看到学生朋友圈怎么办?

emmm……说实话,大学老师不一定会看到学生说真话的朋友圈。

中国人民大学历史学院的“师生决裂”风波,源于学生在个人微信朋友圈的不当言论被导师看到。当时,不少大学生和网友纷纷表示:“我不敢再在朋友圈发表自己的评论了。”

事实上,许多大学生确实在特殊时期屏蔽了他们的大学老师。比如他们在网上看到一篇吐槽大学老师的文章引起很大共鸣,转发到朋友圈,但也不忘屏蔽自己的老师,以免被老师看到。在那之后,我对自己的印象很差,我无法熬过期末。

比如不喜欢大学老师,就发一些比喻性的词到朋友圈。虽然已经是隐喻了,但你还是会屏蔽大学老师,以防万一……

为此,大学老师在学生朋友圈中看到的往往是学生自己的生活、自拍、旅行、学习等相对积极的朋友圈。当他们看到有趣的东西时,他们会发表评论、点赞和互动。或者只是跳过它。别说热闹,还分外和谐。

07

都是微信的错吗?

以上所有情况并不能完全代表当前社交媒体下的师生关系。但我们可以清楚地发现,越来越多的高校师生选择使用社交媒体进行交流。

这样做有缺点吗?当然有!例如,使用社交媒体进行频繁的交流,混淆了工作和生活的界限,师生身份容易处于模糊状态,难以区分公私;依靠工具进行交流,缺乏更笼统的讨论,缺乏更深层次的互动,总是难以做到面对面交流的顺畅和思想的融合……

这些是社交网络在师生互动中的应用所面临的一些问题。因此,如何应用它需要教师和学生自己去探索,教师和学生需要把握社交媒体时代师生关系的尺度。

在学生成长的路上,师生沟通的重要性不言而喻。社交媒体可以用作教学和互动工具,但也有许多重要问题需要考虑:隐私、内容适当性和安全性,这些都应该考虑在内。

社交媒体只是师生之间课外交流的一种方式。对于如何把握课外交流互动的规模,范德比尔特大学的Alison Pinery教授提出了以下对策:

1、清晰地认识时间和空间的界限。在学期开始之前,想一想以下问题:您希望您的学生如何称呼您?您希望学生在家时给您打电话吗?学生可以在非办公时间来办公室看你吗?

2. 认识到互动也是教学的一部分。对于“以教学为中心”的课堂,课外活动相对有限,但随着“以学生为中心”理念的普及,鼓励实践和非正式的交流。

3.了解学生的个人学习喜好和自己的教学风格。由于一对一的交流提供了更多了解学生学习和个人问题的机会,因此需要认真对待差别对待。不要假设所有学生都以相同的方式学习。事实上,学生的学习方式非常不同。同样,考虑您作为信息专家的角色吗?个人榜样?理论的领导者?评价者?顾问?等等,选择最适合你的角色。

4. 注意你的职业和个人角色。额外的沟通会模糊专业和个人的界限,随着额外的沟通和互动的增加,学生可能会看到你的行为不那么正式,这在某些情况下是可以的,但对于那些希望这样做的人来说,这对于仍然坚持的教师来说是极具挑战性的绝对正式的关系。

5. 并非所有学生都想在课后联系。考虑班级中学生的个性差异非常有帮助。一些学生对课后与老师的互动非常感兴趣,但另一些学生则尽可能避免这种额外的接触。拒绝课外交流并不是拒绝某人,但可能是因为紧张或时间过多。安静且处于社交尴尬境地的学生最需要关注。

6. 充分利用办公时间。许多教师发现,即使教学大纲中明确说明了他们的办公时间和地址,学生也很少使用它们(除非考试前或成绩有争议)。考虑一下为什么学生不在你的办公时间来找你。他们知道您办公室的确切位置吗?他们是否担心自己不知道该说什么,或者他们的问题看起来很愚蠢?结对访问或小团体会让他们更舒服吗?返回搜狐,查看更多

编辑:

网信彩票注册,网信彩票平台中心app下载